許多知識如果沒有故事支撐，似乎感受不到它們的強度與衝擊；對管理學者而言，尤其難以將理論和實務分開。像彼得杜拉克，就以Sears來啟動對管理企業的論述、福特汽車啟動他對管理經理人的看法、以IBM 來啟動管理員工的論述。
許多研究者或許也會和我們一樣，累積了豐厚的現場資料，也有若干的啟示，其中好像隱約可見，但卻又千頭萬緒，苦於爬梳不出具有創新見解，且邏輯清楚、證據完備的論文。這個苦惱在我們與敘說探究此一研究取向相遇時，似乎開始找到解決的可能性。
『敘說探究的第一堂課』能夠藉由主講者多年來在敘說探究這定性研究上的爬梳經驗以及研究心得分享，希望更多有志探究新領域的學術者互相切磋，一起探索敘說的奧義，借用司徒達賢教授在這「敘說探究的第一堂課」一書推薦序中所說：「學術研究的基本目的是發現真理、解釋現象，大量而扎實的學術研究是人類知能不斷提升的重要途徑。」
主講者：
蔡敦浩老師
【現職】
1.國立中山大學企管系專任教授
2.國立中山大學 管理學院南區中小企業研訓中心主任
劉育忠老師
【現職】
目前任職國立屏東教育大學教育學系專任副教授
國立政治大學教育學系與國立中山大學企管學系兼任助理教授
活動日期：2012年09月07日至08日(共計兩日)
課程安排：
第1天 (星期五)
| 08:30~09:00 | 報到 |
| 09:00~10:30 | 經典論文解讀 帶領學員閱讀一篇敘說探究精選論文(英文)，了解何謂敘說探究 |
| 10:30~10:40 | 休息 |
| 10:40~12:10 | 為何要做質性研究 質性研究的本體論與認識論 |
| 12:10~13:30 | 午餐時間 |
| 13:30~15:00 | 敘說風格比較 從影片觀賞中認識敘說風格的差異 |
| 15:00~15:10 | 休息 |
| 15:10~16:30 | 實作(一)：閱讀與理解逐字稿 提供實際文本，帶領學員建立閱讀與理解逐字稿的技巧與態度 |
第2天 (星期六)
| 08:30~09:00 | 報到 |
| 09:00~10:30 | 實作(二)撰寫故事 提供實際文本，帶領學員從逐字稿中著手整理初級文本(一個貼近現場文本的故事) |
| 10:30~10:40 | 休息 |
| 10:40~12:10 | 建立貼近現場的故事 分享彼此實際撰寫的初級文本，提示學員初級文本常見的錯誤 |
| 12:10~13:30 | 午餐時間 |
| 13:30~15:00 | 走入研究文本 提供實作範例，幫助學員了解如何帶入研究視角與產生研究問題意識 |
| 15:00~15:10 | 休息 |
| 15:10~16:30 |
結業儀式：肯定質性研究之路 |
招收對象：對質性研究(質化研究)有興趣之商管、財金、經濟、人文社會科學、管理學、教育學、醫學等相關領域各大專院校教師及碩博士生
報名日期：即日起至2012年09月03日(今年僅有的ㄧ場)
活動費用：4500(優惠請見活動網站http://spss999.tingmao.com.tw)
預先作業：凡欲參加本研習之學員可以先行閱讀敘說探究相關內容http://www.youtube.com/watch?v=yGNaaa7zTBk，另外請先一定閱讀先修內容(後補)
活動地點：台北
主辦單位：鼎茂統計諮詢中心
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